多元智能理论基本观点是什么（多元智能理论基本观点是什么内容）

试述多元智能理论的基本观点。

多元智能理论主张灵活的、多因素组合的智能观多元智能理论基本观点是什么。该理论认为，每个人的智力都有其独特的表现方式多元智能理论基本观点是什么，而且每种智力也有不同的表现形式，因此很难找到一个适用于任何人的统一标准来评价和衡量一个人是否聪明。

【解答】多元智能理论基本观点是什么：1983年，心理学家加德纳提出多元智能理论。要点：智力不是一种能力，而是一组能力。每个人的智力都是7种能力的组合，但这7种能力在每个人身上的表现和发展程度是不同的。

即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、肢体运动智能、人际智能、自我理解智能。多元智能理论对智能的定义和理解与传统的智能观有所不同。

1. 智力强调个体解决实际问题、创造社会需要的有效产品的能力。智力应该强调两方面的能力，一方面是解决实际问题的能力，另一方面是生产和创造社会需要的有效产品的能力。

2.【答】：1983年，心理学家加德纳提出多元智能理论。要点：智力不是一种能力，而是一组能力。每个人的智力都是7种能力的组合，但这7种能力在每个人身上的表现和发展程度是不同的。

3、加德纳的智力结构理论给我们的启示：过去人们谈论智力主要指技术智力和学术智力，而基本排除了社会智力。人们似乎很善于了解自己、他人和运动。这些都与智力无关。

4、多元智能理论与传统智能理论的区别及其给我们的启示是：提倡灵活的、多因素组合的智能观（1）多元智能中的各种智能并不是以一种整体的方式存在，而是以一种综合的方式存在。相对独立，各自有不同的发展规则，使用不同的符号系统。

5、加德纳的多元智能理论及其课程开发思想对我国当前“研究性学习”课程的开发具有重要启示。

要点：智力不是一种能力，而是一组能力。每个人的智力都是7种能力的组合，但这7种能力在每个人身上的表现和发展程度是不同的。

教育启示：树立以发展学生多元智能为目标的课程改革理念；树立以学生为中心的学生观；树立因材施教的教学观；建立多元化、动态的评价视角；并树立新的教师视角。

教育者应为儿童提供丰富多彩的智力活动机会，保证儿童的全面发展，同时充分尊重儿童发展的独特性。

评价：加德纳智力理论的创新之处在于它突破了传统的智力范畴，提出了多元智力的概念，并相应引发了人们对教育、人才、智力开发、教育评价的思考；此外，它不仅注重神经生理学证据，也不忽视社会文化的作用，这也使其理论更有说服力。

加德纳的多元智能理论包括智能的多样性、智能的发展、教育的意义等内容。教育的意义主要包括尊重个体差异、教育方式多样化、培养学生综合素质。

什么是多元智能理论的基本观点以及什么是多元智能理论的基本观点的介绍就到此结束。不知道您是否找到了您需要的信息呢？如果您想了解更多相关信息，请记得添加书签并关注本网站。