六年级语文下册《伯牙绝弦》教学反思
1、《伯牙绝弦》的语文教学反思 篇1 《伯牙绝弦》是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第八单元的一篇文言文。故事感人至深，却只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
2、伯牙绝弦教学反思范文1 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，故事感人至深，却只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
3、伯牙绝弦教学反思1 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
4、语文《伯牙绝弦》教学反思1 高山流水，知音难觅。伯牙和钟子期，一个善鼓，一个善听，而且善听者深得奥妙，能从琴声中知其表达的志趣与内涵，由解琴、解音而推衍为解人、解心，这就十分难得了。
语文六年级上册第25课伯牙绝弦课文
1、①绝：断绝。②鼓：弹。③志在高山：心里想到高山。④哉：语气词，表示感叹。⑤峨峨：高。⑥兮：语气词，相当于啊。⑦ 洋洋：广大。
2、”不管俞伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地说出他的心意。
3、钟子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不在弹琴。 （人教版第25课《伯牙绝弦》）。
4、伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。 有句话叫闻弦音而知雅意 他们两个互为知音 知音已死。 留琴何用 断弦以鸣念知音而绝琴之意 当时伯牙是朝廷中人，而钟子期不过是个樵夫。
5、春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 势利交怀势利心，斯文谁复念知音！ 伯牙不作钟期逝，千古令人说破琴。 俞伯牙摔琴谢知音。 借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声。 高山流水琴三弄，清风明月酒一樽。
6、伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。
语文《伯牙绝弦》教学反思
语文《伯牙绝弦》教学反思1 高山流水，知音难觅。伯牙和钟子期，一个善鼓，一个善听，而且善听者深得奥妙，能从琴声中知其表达的志趣与内涵，由解琴、解音而推衍为解人、解心，这就十分难得了。
《伯牙绝弦》的语文教学反思 篇1 《伯牙绝弦》是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第八单元的一篇文言文。故事感人至深，却只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
《伯牙绝弦》教学反思 篇1 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
伯牙绝弦教学反思范文1 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，故事感人至深，却只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
伯牙绝弦教学反思1 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
作为一位刚到岗的教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的《伯牙绝弦》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《伯牙绝弦》优秀教案「2篇」
《伯牙绝弦》教案一 【教材分析】 《伯牙绝弦》已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。它讲述了春秋时期，俞伯牙与钟子期以琴相识，以琴相知，最后因子期早亡，伯牙破琴绝弦、遂成绝响的故事。
伯牙琴艺高操，所奏乐曲悠扬动人，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你如何赞叹？指导读钟子期赞叹的语句。 伯牙善鼓琴，他不同的琴声不仅能表现高山流水，还能让具有很高音乐鉴赏能力的子期感受到不同的场景。
善鼓的伯牙为了知音破琴绝弦，终身不复鼓，此时此刻，你想说些什么？ 学生讨论，教师点拨。 师生诵读全文。
篇一：伯牙绝弦 【教学目标】 通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习课文，在学懂的基础上熟读成诵。 初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本 *** ，感受常用的文言词汇，增加文言文的阅读体验。
《伯牙绝弦》优秀教学设计及反思
语文《伯牙绝弦》教学反思1 高山流水，知音难觅。伯牙和钟子期，一个善鼓，一个善听，而且善听者深得奥妙，能从琴声中知其表达的志趣与内涵，由解琴、解音而推衍为解人、解心，这就十分难得了。
《伯牙绝弦》语文教学设计讲稿【篇一】 教学目标： 朗读课文。背诵课文。 能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。
伯牙绝弦教学反思范文1 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，故事感人至深，却只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
板书设计 25 伯牙绝弦 俞伯牙 所念 知音 钟子期 必得之 《伯牙绝弦》教学反思 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，故事感人至深，却只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
让学生的灵魂沉浮于字里行间，让心灵浸染书香，同文本真切地畅谈，与老师真情互动，孩子们不仅理解了“知音难觅”，还收获了对生命的感悟。《伯牙绝弦》教学反思人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。
下面是我帮大家整理的六年级上册语文《伯牙绝弦》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 六年级上册语文《伯牙绝弦》教学设计 篇1 教学目标： 读懂、读好课文，力争背诵。
小学语文伯牙绝弦教案
《伯牙绝弦》语文教学设计讲稿【篇一】 教学目标伯牙绝弦教学反思优点与不足： 朗读课文。背诵课文。 能根据注释和课外资料理解词句意思伯牙绝弦教学反思优点与不足，能用自己的话讲讲这个故事。 积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。
师伯牙绝弦教学反思优点与不足：自古以来纯真的友谊被人们所歌颂、所颂扬，今天我们要学习的伯牙绝弦就是描 *** 正友情的一篇古文。 师：板书：伯牙绝弦，（出示课件） 理解课题 师：谁来读一读这个课题？（指名学生读课题。） 生：伯牙绝弦。（师适时评价、纠正。
让学生分组进行角色扮演，模拟伯牙弹琴、钟子期听琴的情节。让学生在演练中体验音乐和友谊的魅力。
学生欣赏）伴着那一曲动人的《高山流水》再读读这个故事。（学生再读课文，试着背诵）作业 收集体现知音良朋的诗文和名言名句。
从“绝”字中发现文言文语言的特点。（3）再读课文，感受文言文语言魅力。（三）组合阅读，触摸知音文化 出示诗文，表达感受。自读诗句，积累语言。背诵课文。
我在此整理伯牙绝弦教学反思优点与不足了人教版六年级上册语文伯牙绝弦教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获伯牙绝弦教学反思优点与不足！ 人教版六年级上册语文《伯牙绝弦》教学设计1 教学目标 朗读课文。背诵课文。 能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。
伯牙绝弦教学反思
1、语文《伯牙绝弦》教学反思1 高山流水，知音难觅。伯牙和钟子期，一个善鼓，一个善听，而且善听者深得奥妙，能从琴声中知其表达的志趣与内涵，由解琴、解音而推衍为解人、解心，这就十分难得了。
2、《伯牙绝弦》教学反思 篇1 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
3、《伯牙绝弦》的语文教学反思 篇1 《伯牙绝弦》是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第八单元的一篇文言文。故事感人至深，却只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
4、伯牙绝弦教学反思范文1 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，故事感人至深，却只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
《伯牙绝弦》教学反思
1、语文《伯牙绝弦》教学反思1 高山流水，知音难觅。伯牙和钟子期，一个善鼓，一个善听，而且善听者深得奥妙，能从琴声中知其表达的志趣与内涵，由解琴、解音而推衍为解人、解心，这就十分难得了。
2、《伯牙绝弦》教学反思 篇1 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
3、《伯牙绝弦》的语文教学反思 篇1 《伯牙绝弦》是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第八单元的一篇文言文。故事感人至深，却只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
4、伯牙绝弦教学反思范文1 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，故事感人至深，却只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
《伯牙绝弦》的语文教学反思
《伯牙绝弦》的语文教学反思 篇1 《伯牙绝弦》是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第八单元的一篇文言文。故事感人至深，却只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
语文《伯牙绝弦》教学反思1 高山流水，知音难觅。伯牙和钟子期，一个善鼓，一个善听，而且善听者深得奥妙，能从琴声中知其表达的志趣与内涵，由解琴、解音而推衍为解人、解心，这就十分难得了。
伯牙绝弦课文教学反思1 《伯牙绝弦》是人教版六年级语文上册第八组课文的之一课，它是一篇文言文，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容。
《伯牙绝弦》教学反思 篇1 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
伯牙绝弦教学反思范文1 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，故事感人至深，却只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
伯牙绝弦教学反思1 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。
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