芦花荡阅读题，速度回答
体现了老人顾面子、不服输、无所畏惧的性格。也体现了老人因没有圆满完成任务而自责、愧疚的心理活动。他对自己的孩子和自己的承诺感到遗憾，是一个失败者。
从所选文章的内容来看，您认为故事发生在怎样的社会背景下？请解释原因。答：“只有深夜，芦苇荡里才能听到水鸟飞翔和歌唱的声音。白天，它们紧紧地躲在巢里，躲避枪林弹雨。
之一个问题：老同志是一个有抗日热情、坚强有力、无畏英雄、愿意为民族抗战竭尽全力、充满自信的人。性格乐观，熟悉白洋淀地理环境，具有高超的水术，有英雄气概，蔑视敌人，无所畏惧。
表示划船速度由慢到快。通过声音描述达到让读者身临其境的效果。宁可死也不投降。机智、冷静、沉着。 1意味着全民武装，意味着战争将在这里开始。
动作：老人又一撑船，船像旋风一样绕着日本人转，莲蓬的香味扫过他们的鼻尖。人物特点：老人是一个具有英雄气概的人。他有强烈的爱国热情，越老越强，爱憎分明，既智勇双全，又过于自信自尊。
芦花荡阅读理解
夜晚，敌人从炮塔的小窗里凝视着阴森恐怖的大芦苇池。天上的星星仿佛浸入水中，即将滴落下来。只有这样的深夜，芦苇荡里才能听到水鸟飞翔和歌唱的声音。白天，它们紧紧地躲在窝里，躲避枪林弹雨。
怎么理解，星星仿佛浸入水中，即将滴落下来，衬托出湖水的晶莹剔透。星星倒映在湖水中，微风吹过，激起涟漪，星星闪烁。因此，给人一种“要滴下来”的错觉。
这道题是关于场景描述的学习。孙犁对风景的描写很有特色。你可以摘录下来，仔细思考。你可以体会这段描述的精彩，提高你的描述能力。
寻词之妙，就在于用拟人的手法，把钩子活灵活现，给文章增添了生动性，表达了作者对日本侵略者的仇恨。这句话是从一个老人的角度写的。老人每天都在芦花荡划船。按理说，他不会突然感受到这些风景的美丽。
日本人遭受了血淋淋的打击，讨回了血债，重新找回了自尊。这一英雄事迹表明他始终非常自信和自尊。造句：老人身上没有多少肉，瘦得像只老鱼鹰。领悟：把老人比作鱼鹰，凸显老人的精明、能干、机敏、特殊的精神。
问题1：（2分）“我很恐慌，不知道该怎么办。”这里是老人为了引诱敌人而假装害怕，表现出老人的机智问题一：（3分）比喻，形象地描述了老人殴打敌人的情景，给人以欢乐之感。
《芦花荡》答案，谁好的要谁，谢谢大家啦
时间：一晚地点：芦苇池人物：老人、大龄、二龄事件：老人将大龄、二龄送入芦苇池，结果被日本人发现。大陵受伤流血，老人要还血债。 2.学生复述故事。 （注意时间、地点、人物、情节。
寻词之妙，就在于用拟人的手法，把钩子活灵活现，给文章增添了生动性，表达了作者对日本侵略者的仇恨。这句话是从一个老人的角度写的。老人每天都在芦花荡划船。按理说，他不会突然感受到这些风景的美丽。
升(2)躺(3)疟(4)静(5)跳(6)平(1)落(2)浮(3)浮3 (1)你说的不行，让人笑。 (2)感到惊慌，不知道该怎么办。
《芦花荡》是著名作家孙犁的作品。 3.这些段落主要运用了哪些描写手法来描写老人？突出了老人的什么性格？ 【动作和表情的描述，凸显了老人机智勇敢的性格。 ]4.用简洁的语言概括文章的主题。
夜晚，敌人从炮塔的小窗里凝视着阴森恐怖的大芦苇池。天上的星星仿佛浸入水中，即将滴落下来。只有这样的深夜，芦苇荡里才能听到水鸟飞翔和歌唱的声音。白天，它们紧紧地躲在窝里，躲避枪林弹雨。
八年级芦花荡阅读答案
【答案】：（1）举起（2）躺下（3）疟疾（4）沉默（5）跳跃（6）气（1）滴水（2）漂浮（3）漂浮（1）我不能做什么我这么一说，引得众人哈哈大笑。 (2)感到惊慌，不知道该怎么办。
通过对老人动作的描写，描写了老人高超的划船技术和面对敌人的勇敢。此景描写芦苇池里芦花盛开。一方面描绘了芦苇荡池塘美丽而富有诗意的景象，另一方面也衬托了老人报仇后轻松愉快的心情。
【答】：积累运用yo 冤su 仄s 气(1)指明月明风。 (2) 恳求，恳求。 (3)沿着蜿蜒的道路行走。 （4）感到恐慌，不知道该怎么办。
芦花荡阅读题：1.我们注意到选段中“老头子”在说话时，三次都说“不怕...
这也反映出他的粗心。一方面，塑造两个女孩的形象是为了对比老人行为的怪异和女孩的怀疑；另一方面，也让读者看到了英雄少年的模样，展现了抗日军民英雄辈出，男女老少共同战斗，中国人民所向披靡的精神。
平时我就夸口，这次带着一个吊人进去，我哪里敢开口说话？多么苍老的面孔啊！ 《芦花荡》中，老人为何说：“我不能送你进去”。这句话与上一句相呼应？这位老人过于自信和自尊。
老人“过度自信、自尊”的性格贯穿全文。他对渭塘的负责同志说：“你什么事都靠我，我水上也靠你的本事，一切都很安全。”这句话充分展现了他的“过度自信和自尊心”。
老人没有听见，拼命地推着小船前进，仍然轻声说道：“别害怕。
这里是老人为了引诱敌人而假装害怕，表现出老人的机智问题一：（3分）比喻，形象地描述了老人殴打敌人的情景，给人以欢乐之感。
八年级语文芦花荡测试卷附参考答案
【答】：积累运用yo 冤su 仄s 气(1)指明月明风。 (2) 恳求，恳求。 (3)沿着蜿蜒的道路行走。 （4）感到恐慌，不知道该怎么办。
到家时天黑了，路又滑，我摔了一身泥。后来，一位朋友好心地劝我：我何必那么认真呢？我只能提出两个思考问题来愚弄我。我说：我不能辜负那四个冒着风雨来上课的同学。他似乎不明白。其实我心里还有一些话没说出来。
通过对老人动作的描写，描写了老人高超的划船技术和面对敌人的勇敢。此景描写芦苇池里芦花盛开。一方面描绘了芦苇荡池塘美丽而富有诗意的景象，另一方面也衬托了老人报仇后轻松愉快的心情。
初中语文阅读理解之芦花荡描写作用
1、芦花当在初中语文阅读理解和解题能力中的描述功能。描述是描述，写作是复制。描写就是用生动形象的语言，详细地描述人物或景物的状态。这是一般叙事和文学写作中常用的表达方式。
2.本文之一段全文。作用：突出险恶的环境，渲染紧张的气氛，为后面对老英雄行为的描写做铺垫，突出老英雄的英雄行为和传奇色彩。第38段：月亮已落，半夜芦塘里有沙沙的风。
3、景物描写指出当时的社会背景，为人物出现准备舞台。它还指出了角色的活动。
4. 月亮已经落下，半夜后芦苇荡里有些沙沙的风声。作用：衬托老人的心情。湖中，如一片芦叶一般，向东南方向冲去。作用：形容船的轻快和老人技艺高超。
5、《芦花荡》选文之一段是：环境描写。它的作用不仅是指出当时的社会背景，而且还为人物的出现做铺垫，指出人物移动的地方。
6、芦苇花盛开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇好像覆盖了一层厚厚的白雪。 （铺垫了夏雨跳江的故事，也描写了英雄成长的美好环境。） 蓝天的浮云像一块块红绸，倒映在归家的江面上，就像盛开的鸡冠花。
阅读理解解题技巧之芦花荡人物心理
1、心理描写是对人物内心思想活动的描写。描写人物的思想活动，可以体现人物的性格，展现人物的内心世界。因此，心理描写也是刻画人物思想、性格的重要手段之一。
2、爱国抗日热情：老人对国家、对民族的热爱，以及他在抗日战争中的坚定立场，都体现了他的爱国抗日热情。
3. 动作描述集中于英雄行为。他戏弄日本人，引诱日本人上钩，举起竿子狠狠地打在日本人的头上，打得日本人头破血流。
4、老人“过度自信、自尊”的性格贯穿全文。他对渭塘的负责同志说：“你什么事都靠我，我水上也靠你的本事，一切都很安全。”这句话充分展现了他的“过度自信和自尊心”。
5、有一段描述老人的心理活动是：“一声声响，如一弦箭，射穿了老人的心。
6. 写下老人因没有完成任务而感到的沮丧、内疚和自责。
阅读《芦花荡》选文，完成小题(9分)老头子向他们看了一眼，就又低下头...
1、第1题芦花荡阅读题：（1分）老人巧妙地惩罚了日本人芦花荡阅读题，为女孩报了仇。问题1：（2分）“我很恐慌芦花荡阅读题，我不知道该怎么办。”
2、老爷子看了芦花荡阅读题他们一眼，然后低下了头。仍一竿撑着船，剥着莲蓬。船正慢慢地驶向这里。船距离日本人还是一箭之遥，看来老人才意识到洗澡的人是日本人。只划了一趟，船就转了一圈又回去了。
3、突出老人此刻轻松愉快的心情。新鲜的芦花在老者眼里自然是特别美丽。
4、问题一：老人巧妙地惩罚了日本人，为女孩报了仇。问题一：“我很恐慌，不知道该怎么办。”这里是老人假装害怕，以引诱敌人，展现了老人的机智。问题一：动作和表情的描述，突出老人机智勇敢的性格。
(二)、阅读《芦花荡》选段，完成13——18小题(14分)老头子向他们看了...
问题一：老人巧妙惩罚芦花荡阅读题杀害日本人芦花荡阅读题，为女孩报仇。问题1：“惊慌失措芦花荡阅读题，我不知道该怎么办。”这里是老者故意装出害怕的样子，以引诱敌人。芦花荡阅读题可见老人的机智。问题1：动作和表情的描述凸显了老人机智勇敢的性格。
问题一：老人巧妙地惩罚了日本人，为女孩报了仇。问题2：“我很恐慌，不知道该怎么办。”这里是老人假装害怕，以引诱敌人，展现了老人的机智。问题三：这是后来鱼钩藏在水下的伏笔。
问题一：老人巧妙地惩罚了日本人，为女孩报了仇。问题一：“我很恐慌，不知道该怎么办。”芦花荡阅读题老头展现了他的机智，假装害怕，以引诱敌人。小题1：动作和表情的描述，机智勇敢，爱憎分明，过度自信和自信。
老者看了他们一眼，然后低下了头。仍一竿撑着船，剥着莲蓬。船正慢慢地驶向这里。船距离日本人还是一箭之遥，看来老人才意识到洗澡的人是日本人。只划了一趟，船就转了一圈又回去了。
问题一：（1分）老人巧妙地惩罚了日本人，为女孩报了仇。问题1：（2分）“我很恐慌，不知道该怎么办。”
《芦花荡》阅读答案
从所选文章芦花荡阅读题的内容来看，您认为故事发生在怎样的社会背景下？请解释原因。接听芦花荡阅读题：“只有深夜芦花荡阅读题，芦苇荡里才会有水鸟飞翔和歌唱的声音。白天，它们会紧紧地躲在巢里，躲避枪声芦花荡阅读题。
芦塘边，芦花下，有一个女孩，身上铺满了茂密的芦叶，看着这英雄的举动。这段话选自著名作家孙犁的小说《芦花党》。
举（2）躺下（3）疟（4）嘘（5）跳（6）平（1）跌落（2）浮（3）浮3.（1）你说的做不到，让人笑。 (2)感到惊慌，不知道该怎么办。
本题引导学生阅读两段摘录，在阅读中仔细欣赏，在阅读中拓展想象力。有一段描述老人心理活动的文字是：“一声声响，如离弦的箭，射穿了老人的心。
喊，大声喊，倾斜，倾斜，在众人面前出洋相，让人笑，惊慌，惊慌，不知道该怎么办，阴郁，郁闷，悠闲，紧张的薇子还那么努力地往上钻，目标似乎是天空。
阅读芦花荡选段，完成下列问题
1、问题一：老人巧妙地惩罚了日本人，为女孩报了仇。问题一：“我很恐慌，不知道该怎么办。”这里是老人假装害怕，以引诱敌人，展现了老人的机智。问题一：动作和表情的描述，突出老人机智勇敢的性格。
2、问题一：（1分）老人巧妙地惩罚了日本人，为女孩报了仇。问题1：（2分）“我很恐慌，不知道该怎么办。”
3.问题一：（2分）老人巧妙地惩罚了日本人，为女孩报了仇。问题1：（3分）不，这些描述表明老人故意假装害怕，以引诱敌人上当。领悟了老人的智慧。
4.阅读答案参考：芦花荡孙犁抗日战争环境描写表达了作者鲜明的爱恨情仇。这句话凸显了白洋淀人民在残酷的战争环境中顽强的生存态度，充满了意志和力量。
5.阅读全文，复述情节，讨论下列两个问题。
八上语文作业本芦花荡阅读答案
提纲（应能体现老人自信自尊芦花荡阅读题的性格特征和对日本日本鬼子的强烈仇恨。）写出芦花荡阅读题当时情况的紧急程度，并表现出女人们的急于逃避敌人的追击。高尚的民族气节，誓不被俘。机智、冷静、冷静。
升(2)躺(3)疟(4)静(5)跳(6)平(1)落(2)浮(3)浮3 (1)你说的不行，让人笑。 (2)感到惊慌，不知道该怎么办。
通过对老人动作的描写，描写了老人高超的划船技术和面对敌人的勇敢。此景描写芦苇池里芦花盛开。一方面描绘了芦苇荡池塘美丽而富有诗意的景象，另一方面也衬托了老人报仇后轻松愉快的心情。
芦花荡选文阅读答案
从所选文章的内容来看，您认为故事发生在怎样的社会背景下？请解释原因。答：“只有深夜，芦苇荡里才能听到水鸟飞翔和歌唱的声音。白天，它们紧紧地躲在巢里，躲避枪林弹雨。
寻词之妙，就在于用拟人的手法，把钩子活灵活现，给文章增添了生动性，表达了作者对日本侵略者的仇恨。这句话是从一个老人的角度写的。老人每天都在芦花荡划船。按理说，他不会突然感受到这些风景的美丽。
形容老人的划船技术高超，沉着冷静。例：昨天你伤害了我的孩子，今天我要你十倍偿还。昨天你让我丢了脸，今天我要从你那里讨回脸。
文中最能体现老人心理感受的一句话是：___无力___。 2. 老人此时感觉如何？见别人感到羞耻，感到内疚和自责3、在选材中找到一个环境描述，说说它的作用。
本题引导学生阅读两段摘录，在阅读中仔细欣赏，在阅读中拓展想象力。有一段描述老人心理活动的文字是：“一声声响，如离弦的箭，射穿了老人的心。
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