为什么在老师和家长眼里成绩好可以为所欲为成绩不好你什么都不是
对这个问题应一分为二地去看。学习好的大都老实能干，自然没有工夫调皮捣蛋，因此比较受老师和家长喜欢；而成绩差些的多数不一定是脑子笨，大都是玩起来有劲头、有花样，对学习却不怎么感冒，反而老是惹是生非，老师和家长肯定不喜欢。同样出错，成绩好者可能是偶犯，就原谅了；成绩差者是“惯犯”，抓着就不饶免。当然也有个别老师或家长由此而偏爱也难说。
有哪些一开始不懂，但想想却很有哲理的句子
“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”刚开始的时候，老师在课堂上讲了一下大概的意思，人与人之间大自然之间都存在必然联系。随着时间推移，自己经历多了才真正体会到 ，每个人的人生观都有所差别不要太在意他人的想法，应该要自信的大胆的活出自己想要的人生。
我是一名个子娇小的老师，学生一点都不尊重我，经常故意和我作对，为所欲为，怎么办
我也个子娇小。
最开始教书的时候，看起来也非常小，常有学生觉得我没有她或者他年龄大，总觉得我还很小，似乎没资格给她们做老师。不过他们并没有人跟我做对。
我瞪眼的时候很凌厉，说话的时候声音洪亮，而且后来我特别模拟包青天说话，看如何把话说的有威严。
管理的时候，先定规矩，严厉在前，亲切在后。
但是管理学生是非常复杂的，我使出浑身解数，也总有些学生还是不肯好好学习。
不过跟我做对的学生到目前为止，还是没有的。
我喊一个学生上黑板演算题，他说他不会，我说会不会也得上来算，认真审题，好好思考。如果你带了这个头，我以后喊谁都不上来，我还怎么教下去。
学生还是很配合。
不过一届一届学生都不一样，问题总会层出不穷，要灵活处理。
生活中的确存在这样的问题。有些熊孩子不听老师管教，甚至故意想尽各种办法气老师，有时老师被气的哭鼻子抹眼泪，却又无计可施。有一回，一位身材娇小的女教师上课，坐在后面的一个高大男生突然跑到前面和老师站在了一起，嘴里嚷着：“大家评一评，我和老师谁高？”教室里一片哄堂大笑，老师羞红了脸，找来了校长。校长严厉批评那男生，“你个子挺高，可惜是个草包，光长个子，不长脑子。”后来，“草包”的外号就被喊开了。
其实，个子娇小的老师不用自卑，要多读书，用自己的才华吸引学生，让他们打心眼里佩服、尊重自己。“腹有诗书气自华”。不知我的回答是否合您满意。
你的这种认为是错误的，学生不会因为你个子娇小不尊重你，故意为难你，而是你与学生平时相处的方式出错，也就是说你管理学生的方法出错了。
1，你平时对学生太迁就了，他们不管对错你都一味的迁就，处理事情没有明确的态度。比如，学生有错，你不能做到及时纠正，反而轻描淡写的就过去了。也就是说你是个“老好人。”好讲话，学生当然不“怕”你了。
2，你在上第一节课时没有给他们立规矩，如果你在第一次给他们上课时就给他们立下规矩，并且在以后的教学工作中严格执行，他们就不会如此对你了。正所谓没有规矩不成方圆。
3，生活中多关心他们，用爱心感动学生，让学生喜欢你，在学习上要求严格一点，充分了解学生家庭情况，针对不同学生，分等次布置作业。爱学习成绩好的就多布置点作业，成绩差的就少点作业，不再作业上为难学生。
4，要求学生做到的，老师也必须做到，比如背书，要求学生背书，老师一定提前背好，然后课堂上老师第一个背书，肯定能换来学生的敬佩的。要求学生不玩手机，那老师在学生面前就要做到不玩手机。
5，和家长搞好关系，尽量不要和家长产生矛盾。取得家长的配合支持，学生也不敢随意欺负老师的。
总之，当老师的要结合自身情况和班级学生情况，要有一套自己的方法去管理教育学生！
我和你一样，是老师，也是一名个子娇小的老师，工作这么多年，我还没有因为管理学生有什么烦恼，反而学生们都很喜欢我。
1.用课堂征服学生。
每一堂课，我都会精心准备，在课堂上，时而有工整规范的范写，时而有激情澎湃的范读，时而带着学生思考，时而让他们想象画面……反正尽量多带给他们惊喜，让他们感动，让他们喜欢我的课堂。
2.用一些“特异功能”征服学生。
因为是语文老师，我对学生的书写比较敏感，改几天作业一般情况不看学生名字就知道是谁的作业。孩子们十分奇怪，常常拥到我面前靠我，最后让他们佩服的五体投地。
另外我对学生的声音也比较敏感，我在黑板上写字，只要有同学说话，我不看学生就知道是谁在说话，孩子们也挺佩服。
3.宽严相济，公平待人
孩子的世界世界上非常单纯，只要你对孩子好，孩子也会对你好。我在课堂上对孩子要求很严格，作业必须人人过关，上课不听课的会呗扣减操行评定分，实在严重的还会被罚跑，被罚站。
课下，我对孩子特别关心，每天晚上都会去寝室查寝，清点人数时会跟他们开开玩笑，班上有个孩子，经常不爱吃饭，我每天坚持问这个孩子吃过饭了没有。我还经常和孩子一起打乒乓球，和他们聊聊天。字没写好的，我会把他们叫到面前来(刚接手的六年级)，给孩子把字排好，让他们自己发现告诉他们哪里写的不漂亮，然后再改正，对于做错了的题，我会让他们一个一个改过来。
当然最主要的是要公平对待每个孩子，即使是班长，只要犯错，一样受罚。
学生经常故意和你作对，与你个子娇小没有关联。怎样做，学生才不能与你作对呢？
(1)、要有丰富的专业知识驾驭自己的教学。①上课前，要钻研大纲，把大纲上的每句话吃透弄懂，以大纲为准绳。要熟悉教材，精准把握住教材的重难点、突破点，做到心中有数。要了解学生的知识(与本课衔接)水平、以及性格方面特点，是否开朗和内向、大胆和懦弱。自己准备提哪几个问题解决、突破难点，分别让谁来回答。灵活运用教参，教参仅仅是教学参考，它不是唯一的使用工具，可以根据自己所掌握到的知识渗入教学中，决不迷恋教参，如何教好自己的课，要做到心中有底气。
②课堂上，要放下教本和备课，手中禁止拿着书和备课本，利用手势语言指挥课堂，充分发挥多媒体平台，有声有色、有情有景、有趣有(成)果，打造优美的课堂，让学生做到触景生情，上活每一堂课。把每一个问题的提问要做到恰到好处，把每一个知识点的传播，要让学生都能融会贯通，课堂上要做到游刃有余，尽显自己的专业知识的渊博。要让学生喜欢自己的课堂教学，热爱所教的课程，从心里认识教师是一个有才华、有能力的人。③批改作业要灵活运用多种形式的评语，决不能只是“√”和“X”，要用到鼓励的、激励语言和精美的绘画，把老一套批改作业的方法抛弃，换上自己独特的、新颖的、有欣赏性的评语。把自己的才能显露在学生的面前，让学生喜欢老师，喜欢知识丰富的老师。
(2)、教师要有教师的样，要有“威”，奖罚有度。平时要与学生多接触，以爱关心和照顾学生，不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活，要爱生如子。批评学生的时候，要做到有度，不失态，抓住学生的要害，要让学生心服口服。学生就是学生，不能把学生当成“小朋友”看待，老师和学生永远不一样，要把自己的站位摆正。总之，在学生面前要展示自己的才华和威严，绝不能与学生嘻嘻哈哈，做到了以上两点，学生才能敬重你、敬重你的人品。
